De la théorie à la pratique en CE2

Si un enseignement est réinvesti de façon spontanée ceci signifie qu’il a été bien acquis.

Suite à notre expérience sur le tube fusée, une élève du CE2, Mia Saad, a souhaité répéter l’expérience chez elle. Ce qui est très important dans sa démarche ; c’est qu’elle a rédigé de façon scientifique le tout de façon très méthodique : matériel utilisé, les étapes et la conclusion. Il est à rappeler que c’est le plan utilisé pour toute publication dans un journal scientifique.

Mia a adressé les photos de son expérience dans laquelle elle a utilisé une variante : augmenter le nombre de pastilles de vitamines C sans oublier de chronométrer le temps avant l’explosion du tube. Il a semblé important de publier cette initiative sur notre site :

Mia en train de remplir son tube d’eau. Elle a fait attention de mettre des journaux pour ne pas salir.

La preuve par la photo que les cachets ont bien produit des bulles lors de l’effervescence.

Avez-vous remarqué qu’il n’ y a pas eu besoin qu’elles soient dissoutes entièrement malgré la taille du tube ? Pourquoi ?

Bravo aux élèves !

La classe de CE2 a compris que tout apprentissage n’a de sens que s’il est utilisé dans la vie de tous les jours.

Ainsi ils comprennent pourquoi ils viennent à l’école et ils fournissent alors le meilleur d’eux-mêmes.

Enseignante : Lola Pellé

Classe : CE2

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