Un problème impliquant la multiplication en CE2

L’approche d’un problème de mathématiques c’est un tout : du français, une méthodologie, être bien organisé.

C’est ainsi que dès le plus jeune âge on apprend à structurer son esprit.

En classe de CE2, on aime pour la phase d’approfondissement de l’apprentissage, aller toujours un peu plus loin.

Ce n’est qu’ainsi, à force de répétition et d’apprentissage cyclique que les élèves pourront, une fois dans les classes du collège, résoudre les problèmes de Monsieur Kalach.

Actuellement, nous travaillons la multiplication.

Mais qui dit opération dit investissement de celle-ci avec d’autres opérations.

Voilà un exemple de problème que l’enseignante a préparé pour ses élèves.

Peu importe, la manière d’approcher la solution : un dessin, des calculs, des étapes bien établies…..le tout c’est que ceci se fasse dans un cadre bien défini et organisé.

Le problème à résoudre

1ére consigne : écrire proprement pour ne pas se perdre.

Je procède par étapes sans en oublier une.

Là j’ai décidé de ne pas écrire mais plutôt de……

….dessiner, sans que ceci ne m’empêche de réaliser la multiplication.

Mon dessin est différent mais il peut amener au même résultat.

Enseignante : Lola Pellé

Classe : CE2